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隨著專業(yè)化、國際化、網(wǎng)絡化，進入以資本和知本為核心的個性化、差異化、動態(tài)化的知識經(jīng)濟時代，不同的知識和經(jīng)驗，可以看到不同的資源與價值及不同的整合方法及不同的結果與預期等等；MBA成為現(xiàn)代管理、投資、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、轉型升級等非常重要的基本知識與工具。越來越成為專業(yè)人才必不可少的專業(yè)素養(yǎng)與標志。 但是，面對各種眼花繚亂的“MBA”課程，如何選擇成為一個重要的問題。
當你按照自己的知識與經(jīng)驗進行了各方面的比較，面對各種各樣眼花繚亂的溢美之詞，難以決定或下不了決心的時候；或者不是很熟悉自己究竟希望選擇怎么樣的MBA的時候，不妨透過現(xiàn)象看本質，回到本源，考慮一下以下幾個方面實實在在的因素，供參考。
一、選擇大學
這也許是一般中國人最常用的做法。客觀上，一旦選擇什么樣的大學讀MBA，那么這個大學就將一直伴隨著你？也有一定的邏輯性。
舉一反三，進一步說，當你面對很多大學，如果這些大學的知名度、歷史、社會形象等等自己無法判斷，或者看上去似乎都差不多的時候，不妨深入研究一下這些大學的背景，譬如：誰辦的？是怎么樣運作的？校長是誰？歷史怎么樣？出過什么名人？等等；可能也有一定的參考價值。
如果其它條件都差不多，相對來說，還是趨向于選擇政府辦的公立大學。主要是公立大學因為是公共資源，相對來說如果不是像常青藤那樣歷史悠久的私立名校，公立大學也許更穩(wěn)定一些，經(jīng)得起歷史的各種變遷，更容易挑選優(yōu)秀的領導班子；而且不容易關門，既然已經(jīng)有了碩士甚至博士學位授予權，通常也差不到哪里去？
無論怎么樣，基本的質素還是在的，也能夠經(jīng)得起各種考驗甚至質疑。
二、選擇課程
就是首先要考慮這個MBA的課程是否適合自己，也非常重要。如果不是為了找工作，課程是否適合自己應該是最重要的事情。
哈佛大學的MBA名氣確實非常大，但是它主要是為美國或者華爾街的企業(yè)培養(yǎng)MBA。對中國的絕大多數(shù)企業(yè)家來說，雖然不一定進得了，基本上也不怎么適用希望在中文環(huán)境下馬上的應用、也不實用。每一個大學有它自己的定位。
MBA從某種意義上也是市場經(jīng)濟的產物，通常收費很高，也是一種教育產品。既然是產品，在“價值營銷觀念”時代，首先需要研究產品的用途、價值，性價比，研究是否物有所值？是否適合自己？
價值主要來自于感覺和比較，從感覺的角度看看其課程設置、教材情況，導師配備，教學管理等是否適合自己。本土化、專業(yè)化、國際化水平怎么樣？畢竟，學習MBA還是需要解決企業(yè)當前面臨的很多實際問題，通過學習，為自己創(chuàng)造更大價值，所以能否接地氣也很重要。
其次，隨著全球化，很多企業(yè)家需要全世界去整合資源，不僅需要從知識上能夠得到幫助；而且其畢業(yè)證書最好能夠得到國際上的認可，這對自己去海外或者在海外的發(fā)展，比如設立公司，甚至申請簽證、各種牌照等等都要方便不少。至少，他們一看到你的畢業(yè)證書，就基本上可以判斷你是一個高層次的管理人員、商界精英、專業(yè)人才。一旦陌生人知道你是誰？是什么樣的人或者有了一個有特定的身份的定位后，會拉近一些距離，很多事情就可能會相對方便、簡單、直接一些。
另外，課程設置是否合理？使用什么樣的教材？導師情況？教學管理方式？等等。也是需要考慮的問題。
常常有一個誤區(qū)，以為課程越多名字越漂亮，價值就越大。事實上，并不一定。管理或者經(jīng)濟管理就是這些東西，把簡單的事情復雜化，故弄玄虛、故作高深，恰恰說明這個課程是外行人設計的，也許不一定是你的菜？不僅學不到東西，還可能會浪費你很多時間。
從比較的角度，也要看其成本等等情況。只有不成熟的消費觀念往往看價格，在互聯(lián)網(wǎng)思維時代，還是要著眼于性價比。在同樣的效用條件下，還是要考慮投入的成本。用不著去化不必要的冤枉錢。在網(wǎng)絡時代并不是最貴的，就一定是最好的。
既然是產品，也有不同的定位，有的課程比較務虛，主要是面向“學霸”，“小孩子”學習，著眼于素質教育和熏陶，灌輸式及比較理論化，紙上談兵方式的案例教學、或者是為未來培養(yǎng)人才，或者是為文憑或學歷鍍金，或者僅僅只要給予一定的工商管理概念或基礎；因此，對不同的人，有不同的選擇和定位。在成熟社會，面對眼花繚亂的世界，人們常常需要問自己的是：到底自己想要什么？能要什么？要了干什么？不同的產品，對自己的成本、收益、效用等等都是不同的。世界上好東西很多，有的自己即使想要也不一定能夠得到，即使能夠得到，也不一定是屬于自己的。能不能解決問題，是不是適合自己，對MBA課程的選擇上，也是一個非常重要現(xiàn)實問題。
也有的課程比較務實，可以說也是市場的產物，主要著眼于解決實際問題，課程是由為了解決問題的專家精心設計的。在課程與教材的設計與安排上。往往從學員的實際需要出發(fā)。
所以，同樣叫MBA，還是有很多不同的選擇的。
三、校友情況
主要是看看是誰在讀這個課程或者誰讀過這個課程。
主要在于二個方面：
一是如果有很多優(yōu)秀的校友，說明這個課程是接地氣的。而且，從知名度也好，社會認可度也好，找工作也好，相對都有一定的基礎。比較容易說得出去。
二是MBA也是學與教不斷互動成長的，有很多優(yōu)秀的校友也說明MBA已經(jīng)有了一定的成長過程。
四、看校長和學校領導班子
校長和領導班子往往是大學的象征，一個差的大學不大容易聘請到優(yōu)秀的大學校長及領導班子；什么樣的領導往往會有什么樣的大學，有一種潛意識的對應關系，全世界都不例外。反過來，如果有優(yōu)秀的大學校長，大學也不大可能差到那里去？校長的地位、影響力、人脈也是有一定的正面意義的。
五、看證書
MBA的結果是MBA證書，所以是什么樣的證書也非常重要。總不能拿一個幾乎都不認識的證書？自己看，用不著自己去做什么解釋。
去國外留學，通?？梢杂辛魧W認證，認證書是中文的。如果在國內學習境外的MBA，要么有中英文對照，要么也需要有國內機構的配套證書或者背書，如果這個機構國內的知名度比較高，就可以相互印證。
在國內讀境外的課程，就要好好的看清楚畢業(yè)證書的認知度或知名度。包括文字、格式、證書上的簽名蓋章等等細節(jié)問題。譬如：香港公開大學畢業(yè)證書是中英文雙語的，上面還有行政長官和校長、校董會主席、教務長簽名蓋章。如果，你不知道大學，上面四個人的知名度都非常高，僅僅行政長官就是國家任命的，誰都認識，可識別性就非常強；畢竟不是個人行為，是代表國家或者特區(qū)政府簽的名。同時，包括校長等也非常權威，基本的級別和國際知名度在那里。而且，每一個行政長官就有相對應的一段特殊的歷史，既有一定的權威和紀念意義，還有相當豐富的可流傳性，甚至也是一個非常好的紀念
之前，很多同學在國內拿了一些境外大學的MBA證書，證書上的文字全是外語的，在國內又沒有好的機構為其配套或發(fā)一些配套的證書；可能會產生很多不必要的疑問，相對來說，可識別性就差一些。
特別是，現(xiàn)在國內的MBA或者EMBA都必須參加國家統(tǒng)考；很多境外的大學可能會趁虛而入，來的也不大可能是認知度非常高的國際一流大學；如果國內不落地，這些境外機構在國內的發(fā)展也常常不可持續(xù)，辦了一、二屆就結束了。校友資源也非常有限，社會知名度、認可度也無從談起。得到的也許僅僅是一個外文的畢業(yè)證書，自己外文水平也不是很好，結果可能會鬧出不少的笑話。這與博士學位有性質的不同（博士的研究成果就在那里）。
（豐富多彩的學習生活）
既然，讀了MBA，畢業(yè)證書總也要有一定的可讀性，畢竟證書主要是在中國的環(huán)境使用，中文是不可或缺的，如果有中英文版本則更好，方便國際交流。否則，到后來連自己也不好意思再提起這個證書了？因為，拿不出去；拿出去了，更多的人外文看不懂，證書也不一定念得全，大學也沒聽說過。
以上，個人觀點，是否客觀，自己分析。僅供參考。
（作者單位：浙江省求是經(jīng)濟與管理科學研究院）
