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尊敬的金院長、各位學員：
今天開始，我們進入了開學季，今天是你們開學，下星期是秋季班開課，再下一個星期是財務管理師開學，接下來，我們會舉辦一個比較隆重的歡迎儀式：“求是院春茗暨求是論壇”，除了我們研究院的一些專家，我們想請剛剛給中央政治局上課，并曾經與三任總書記和總理一起學習的專家、國家發(fā)改委宏觀院的常務副院長陳東琪教授作為主講嘉賓，談談“供給側改革與資本市場”的問題。我們希望作為我們研究院這樣的專業(yè)機構，即使開學典禮也應該更專業(yè)或差異化一些，并給予一個很好的體驗。
剛才金院長、馬班長從不同角度作了非常好的講話，戰(zhàn)略管理告訴我們，通過環(huán)境分析，可以發(fā)現機會，成功主要看反應和行動；背后是知識，“識高量大”就是這個道理。下面對于這個課程的學習，談一點體會：
一、 研究性學習
我們的定位是研究生，又是一個國際性的課程，因此，研究性學習是基礎。不同于傳統(tǒng)的小學、中學和大學的學習，也不同于國內的一些課程。而且，我們基本上是在職學習。并且已經有了豐富的工作經驗，不再是一張白紙，都寫滿了，而且都寫了很多不同的內容，簡單的灌輸方法就很難再寫上去。如果沒有一定的邏輯性和實用性，有可能不兼容。因此，首先必須研究性學習，不再是簡單的灌輸式學習。通過研究，把一個個問題都想通。
其次，我們也不是學術性、理論性為主的學位，而是一個面向解決實際問題的專業(yè)學位，強調如何將理論或者國際范圍內的最新知識應用于實際環(huán)境，更好地解決實際問題。要求學員能夠帶著問題學，把學習融入實際的工作場景，打通理論和實際的環(huán)節(jié)。
因此，要研究，首先必須好好自學，我們提供了豐富的、即時更新的教材和國際引進的參考書，作業(yè)，導修課，我們推出了學科導師制、建立班級組織、學習小組或自愿學習小組等創(chuàng)新的學習方法。并要求每門課自學時間不能少于100小時；在導修課前預習和課后的復習等等。
二、 學科導師制
學校專門成立了教學學術委員會和考試委員會，并每一門課的導師，就是你們的師傅，以及班主任等等，與你們一起研究學習。安排不少于6次集中輔導和作業(yè)輔導，4次班級組織活動，獨立或共同研究問題。
要求在導修課前，學員能夠對相關章節(jié)的問題、主題、方法、路徑以及焦點、重點、難點能夠事先有所了解，提升研究和導修的效果。在課后要認真的歸納和復習，并學會用自己的語言用最少的文字進行高度概括和充分演繹。使知識系統(tǒng)化和條理化，達到最終更新自己的知識和經驗、“操作系統(tǒng)”的目的。以便在知識經濟信息爆炸時代，能夠抓住重要或者稍縱即逝的機會的目的。
因此，學習的過程，也是一個訓練的過程，也是對你已經“寫滿字的白紙”進行系統(tǒng)整理的過程，重新按照程序的過程。平心而論，每一天出的書，我們一輩子也看不完，而且眼花繚亂、良劣難分，對于課程的精讀和研究，可以大大提升研究的水平。
三、 小組與自愿小組活動
我們主導或同學選舉，成立了小組和班級組織，這是非常重要的學習環(huán)節(jié)，每一個同學都可以成立圍繞各種目標和功能的自愿小組，一方面可以加深對課程的理解和老師導修課的消化，另一方面可以加強同學之間的交流和了解，豐富學習生活。我們要求每個學期不少于4次班級或小組活動或自愿小組活動。充分享受學習的過程。
活動內容可以形式多樣，可以圍繞課程中的某個問題、某個案例，可以圍繞作業(yè)、圍繞考試復習、答辯，也可以去企業(yè)參觀、考察和研究實際案例等等。
四、 作業(yè)與考試
每一門課程有四次作業(yè)，作業(yè)必須及格，否則不能參加期末考試或答辯。
作業(yè)可以討論與交流，但不能抄襲，現在都是電腦檢測，一旦抄襲就是零分。
每一個人有一個網上學習系統(tǒng)，包括作業(yè)提交和批改等等都在網上進行，在正式提交前，最好讓導師看一下，或者給班主任助理檢測一下。
五、 體驗式學習
MBA從1908年在美國哈佛大學首次開辦以來，從當初的三門課，到現在的五花八門；從傳統(tǒng)的灌輸式，到案例教育，從傳統(tǒng)的體驗課堂，我們推出了也許是全世界首創(chuàng)的“體驗式學習”。
國際上，MBA是一個比較市場化的項目，培養(yǎng)人才與企業(yè)生產產品差不多，這個“產品”
好不好，很重要的一條就是它的就業(yè)率，找工作是否容易，工資水平高不高？
傳統(tǒng)的MBA教學起源于工業(yè)時代，大機器時代，工廠是可以簡單的復制，成功也常常是可以復制的，案例教育意義確實比較有價值。但是，在知識經濟時代，情況可能發(fā)生了變化，為什么沒有復制出更多的阿里巴巴？馬云這么強大，也復制不了騰訊？很多人、包括在座的企業(yè)家，很多都是自己創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，原來的評價體系是否也需要調整？當然，還有其它的很多的理論與實際問題和原因，我們提出了體驗式學習，目標是打造更多的財富創(chuàng)造和財富管理專家。實質上是希望成批生產千萬富豪、億萬富豪。
這個體驗式學習，是理論和實際的高度結合，看上去似乎目標非常遠大，但是商業(yè)邏輯和商業(yè)模式卻非常的簡單和容易識別，似乎誰都可以參與；但看上去似乎非常簡單，卻融合了非常多和豐富的工商管理知識和智慧。如果能夠深刻的理解，對于我們自身的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新將會有一個非常大的促進。通過身體力行的體驗，對商業(yè)管理的理論和實際能力會有很大的提高。
何校長進一步闡述了體驗式學習的目標、愿景、使命、路徑、方法等等。
（教務處根據何校長講話錄音摘要）
